Attitude to studies of those interested in studies. Topics: specific questions were particularly persued with the respondents depending on type of employment: 1. Employees: employment in large concern; area of business; company size; occupational activity; work experiences; working conditions (scale); occupational satisfaction; work satisfaction and job satisfaction (scales); aspects of occupational biography; occupational perspectives; change of occupation or change of job; fear of unemployment; possibilities for further education; arrangement of possibilities for further education in the company; personal participation in possibilities for further education; employer measure to release one for studies concurrent with employment; information to superiors about taking up studies concurrent with employment and assumed attitude of superior to these studies. 2. Self-employed: area of business; number of colleagues; occupational activity; work experiences; working conditions (scale); occupational satisfaction; work satisfaction and satisfaction with job (scales); aspects of occupational biography; occupational fears for livelihood; planned changes of occupational position and change of occupation; importance of personal measures for further education. 3. Housewives: size of household; full-time or part-time employment of family members; occupied by raising children; care for and looking after close persons; sole responsibility for provision of household; help with housework; type and extent of activity outside of home; feeling of being asked too much; satisfaction with personal situation in life; earlier full-time employment; reasons for giving up employment; interest in resumption of employment; desired extent of employment. The following questions were posed to all respondents: participation of persons from the circle of friends and acquaintances in measures for further education; influence of other persons on one´s own attitude to studies concurrent with employment; personal learning habits; judgement on selected basic conditions for promotion of one´s own motivation and preferred learning method (scales); achievement orientation (scale); field of specialization of interest in studies and desired direction of studies; studies motivation (scale); interest in degree; desired form of degree (university for applied science or university); preferred duration of studies; financing costs of studies and possible sources of financing; spatial closeness to college facilities; distance as obstacle; presence in residence of a place to work undisturbed; maximum weekly time to study; preferred study days and time budget for study; assumed restrition of selected activities through taking up studies (scale); use of vacation weeks for study; reasons for possibly interrupting course of study and assessment of personal endurance; reading habits; use of ´normal´ and scientific libraries. Demography: sex; month of birth; year of birth; marital status; number of children; ages of children (classified); religious denomination; school education; vocational training; current and last occupational position; employment; household income; size of household; type of last school attended; year of highest school degree; year of last training completed; current or earlier employment in the civil service; unemployment and earlier employment; living together with a firm partner; school education of partner; current or last occupational position of partner; school education and current or last occupational position of father or mother; number of employed persons in household. Interviewer rating: presence of third persons during interview; influence of the course of the interview by other persons; reliability and willingness of respondent to cooperate; length of interview; date of interview; age of interviewer and sex of interviewer.
Einstellung von Studieninteressenten zum Studium. Themen: Je nach Beschäftigungsart wurde bei den Befragten auf spezifische Fragen besonders eingegangen: 1.)Abhängig Beschäftigte: Beschäftigung im Großbetrieb; Branche; Betriebsgröße; berufliche Tätigkeit; Arbeitserfahrungen; Arbeitsbedingungen (Skala); Berufszufriedenheit; Arbeitszufriedenheit und Arbeitsplatzzufriedenheit (Skalen); Aspekte der Berufsbiographie; Berufsperspektiven; Berufs- bzw. Arbeitsplatzwechsel; Angst vor Arbeitslosigkeit; Weiterbildungmöglichkeiten; Regelung der Weiterbildungsmöglichkeiten im Betrieb; eigene Teilnahme an Weiterbildungsmöglichkeiten; Freistellungsmaßnahme für ein Studium neben dem Beruf durch den Arbeitgeber; Information an Vorgesetzten über Aufnahme eines Studiums neben dem Beruf und vermutete Einstellung des Vorgesetzten zu diesem Studium. 2.)Selbständige: Branche; Anzahl der Mitarbeiter; berufliche Tätigkeit; Arbeitserfahrungen; Arbeitsbedingungen (Skala); Berufszufriedenheit; Arbeitszufriedenheit und Zufriedenheit mit dem Arbeitsplatz (Skalen); Aspekte der Berufsbiographie; berufliche Existenzängste; geplante Veränderungen der beruflichen Stellung und Berufswechsel; Wichtigkeit eigener Weiterbildungsmaßnahmen. 3.)Hausfrauen: Haushaltsgröße; Voll- bzw. Teilzeitbeschäftigung der Familienmitglieder; Inanspruchnahme durch Kindererziehung; Pflege und Betreuung nahestehender Personen; Alleinverantwortlichkeit für die Versorgung des Haushalts; Hilfe bei der Hausarbeit; Art und Umfang der außerhäuslichen Betätigung; Gefühl der Überforderung; Zufriedenheit mit der eigenen Lebenssituation; frühere hauptberufliche Erwerbstätigkeit; Gründe für die Aufgabe der Berufstätigkeit; Interesse an Wiederaufnahme eines Berufs; gewünschter Umfang einer Erwerbstätigkeit. An alle Befragten: Teilnahme von Personen aus dem Freundes- und Bekanntenkreis an Weiterbildungsmaßnahmen; Einflußnahme anderer Personen auf die eigene Einstellung zu einem Studium neben dem Beruf; eigenes Lernverhalten; Beurteilung ausgewählter Rahmenbedingungen zur Förderung der eigenen Motivation und präferierte Lernmethode (Skalen); Leistungsorientierung (Skala); Fachgebiet des Studieninteresses und gewünschte Studienrichtung; Studienmotivation (Skala); Interesse an Studienabschluss; gewünschte Abschlussart (Fachhochschule oder Universität); präferierte Studiendauer; Finanzierung der Studienkosten und mögliche Finanzierungsquellen; räumliche Nähe zu Hochschuleinrichtungen; Entfernung als Hinderungsgrund; Vorhandensein eines eigenen ungestörten Arbeitsplatzes in der Wohnung; maximale wöchentliche Studienzeit; präferierte Studientage und Zeitbudget für Studium; vermutete Einschränkung ausgewählter Tätigkeiten durch die Aufnahme eines Studiums (Skala); Verwendung von Urlaubswochen fürs Studium; Gründe für möglichen Studienabbruch und Einschätzung des eigenen Durchhaltevermögens; Lesegewohnheiten; Nutzung "normaler" und wissenschaftlicher Bibliotheken. Demographie: Geschlecht; Geburtsmonat; Geburtsjahr; Familienstand; Kinderzahl; Alter der Kinder (klassiert); Konfession; Schulbildung; Berufsausbildung; derzeitige und letzte berufliche Position; Berufstätigkeit; Haushaltseinkommen; Haushaltsgröße; Typ der letzten besuchten Schule; Jahr des höchsten Schulabschlusses; Jahr der letzten abgeschlossenen Ausbildung; derzeitige oder frühere Beschäftigung im öffentlichen Dienst; Arbeitslosigkeit und frühere Erwerbstätigkeit; Zusammenleben mit einem festen Partner; Schulbildung des Partners; derzeitige oder letzte berufliche Position des Partners; Schulbildung und jetzige bzw. letzte berufliche Position des Vaters bzw. der Mutter; Anzahl der erwerbstätigen Personen im Haushalt. Interviewerrating: Anwesenheit Dritter beim Interview; Beeinflussung des Interviewablaufs durch andere Personen; Kooperationsbereitschaft und Zuverlässigkeit des Befragten; Interviewdauer; Interviewdatum; Intervieweralter und Interviewergeschlecht.
Probability: MultistageProbability.Multistage
Wahrscheinlichkeitsauswahl: Mehrstufige ZufallsauswahlProbability.Multistage
Face-to-face interview: Paper-and-pencil (PAPI)Interview.FaceToFace.PAPI
Persönliches Interview : Papier-und-Bleistift (PAPI)Interview.FaceToFace.PAPI