The objective of this project (part of the National Research Programme 43, "Education and Employment") is to shed light on the relationship between work and identity under the condition of current changes in labour relations. On the one hand, it examines how identities change when continuity in employment in a profession is no longer given and learning becomes a permanent requirement for people. On the other hand, it must be determined what role identity plays in the process of acquiring new qualifications in in-company training or as a formal qualification, embarking on a new professional direction or opening up a new field within the current occupation. In this context, education is addressed through personal educational history, job-related qualification requirements and further professional training. The project proceeds in three methodological steps. In the first phase, biographical interviews will be conducted with 59 people who have had a continuous or discontinuous career. The analysis focuses on the individual constructions of professional biography and identity. In the second stage, expert interviews and document analyses on personnel policy, further training and work organisation will be conducted in 14 companies, which provide varying degrees of flexibility in their work. In addition, employees are interviewed in writing; the questions are derived from the types established in the first phase and the organization-specific conditions. The evaluations serve to examine types of interrelationships between professional development and identity development and to concretise company measures to support an identity-promoting approach to work flexibilisation. In the third phase, measures are developed in cooperation with the studied companies with the aim of negotiating a fair "psychological contract". In the interest of active knowledge transfer, contact with educational institutions is sought at an early stage so that possible consequences can be discussed with them on an ongoing basis. In addition to practical orientation, the theoretical goal is to discuss the existing criticism of the research area of work and identity, e.g. the assumption of the stability of both work and identity as well as the neglect of the ecological perspective, and to integrate it into an expanded concept.
Cette recherche, conduite dans le cadre du Programme national de recherche 43 ("Formation et emploi"), a pour but de mettre en lumière la relation entre travail et identité face à la transformation actuelle des conditions de travail. Il s'agit d'examiner d'une part comment les identités professionnelles changent au moment où une profession n'assure plus la continuité de l'emploi et où la nécessité d'apprendre devient permanente. D'autre part, la question se pose de savoir quel rôle joue l'identité au moment d'acquérir de nouvelles qualifications au sein de l'entreprise ou dans un cadre plus formel, ou de s'orienter vers un nouveau champ d'activité ou une nouvelle profession. Les critères à prendre en considération ici sont la formation personnelle, les qualifications exigées en fonction du travail à accomplir et la formation continue. La méthode prévue pour ce projet comprend trois étapes. La première sera consacrée à des entretiens de type biographique de 60 personnes dont la carrière professionnelle se caractérise par la continuité ou la discontinuité. Leur analyse se concentrera sur la configuration personnelle biographie-identité professionnelles. La deuxième étape consistera à effectuer des interviews de spécialistes et des analyses de documents relatifs à la politique du personnel, à la formation continue et à l'organisation du travail dans 15 entreprises qui flexibilisent leurs horaires à des degrés divers. De plus, on interrogera leur personnel par écrit: les questions découleront des types définis à la première étape et des conditions spécifiques à l'entreprise considérée. Leur analyse servira à vérifier les types de liens entre carrière professionnelle et évolution identitaire, et à concrétiser les mesures à prendre pour favoriser l'épanouissement personnel face aux processus de flexibilisation. Quant à la troisième étape, elle servira à élaborer avec les entreprises examinées des mesures visant par exemple à passer un contrat moral équitable. On établira d'emblée des contacts avec les établissements de formation pour promouvoir le transfert de connaissances et être à même d'en discuter au fur et à mesure les conséquences possibles. A côté des aspects pratiques, le but théorique de cette recherche est de discuter la critique actuelle du champ d'investigation "travail et identité", par exemple l'hypothèse de la stabilité du travail et de l'identité, et l'absence de la dimension écologique, afin d'intégrer le tout dans une perspective plus large.
Zielsetzung dieses Projektes (Teil des Nationalen Forschungsprogramms 43, "Bildung und Beschäftigung") ist es, die Beziehung zwischen Arbeit und Identität unter der Bedingung des aktuellen Wandels von Arbeitsverhältnissen zu beleuchten. Zum einen wird untersucht, wie sich Identitäten verändern, wenn Kontinuität in der Beschäftigung in einem Beruf nicht mehr gegeben ist und Lernen zur permanenten Anforderung an Personen wird. Zum anderen ist zu beantworten, welche Rolle Identität im Prozess spielt, neue Qualifikationen im betrieblichen Bildungswesen oder als formale Qualifikation zu erwerben, eine neue berufliche Richtung einzuschlagen oder sich ein neues Feld innerhalb des Berufs zu eröffnen. Bildung geht hierbei mittelbar durch die persönliche Bildungsgeschichte, tätigkeitsbezogene Qualifikationsanforderungen und berufliche Weiterbildung in die Fragestellung ein. Methodisch geht das Projekt in drei Etappen vor. In der ersten Etappe werden biographische Interviews mit 59 Personen geführt, die eine kontinuierliche oder eine nicht-kontinuierliche Laufbahn erlebt haben. Die Auswertung konzentriert sich auf die individuellen Konstruktionen von beruflicher Biographie und Identität. In der zweiten Etappe werden in 14 Unternehmen, die Arbeit in unterschiedlichem Grad flexibel gestalten, Experteninterviews und Dokumentanalysen zu Personalpolitik, Weiterbildung und Arbeitsgestaltung durchgeführt. Zudem werden Mitarbeitende schriftlich befragt; die Fragen werden aus den in der ersten Etappe gebildeten Typen und den organisationsspezifischen Bedingungen abgeleitet. Die Auswertungen dienen der Überprüfung von Typen der Verschränkung zwischen beruflicher Entwicklung und Identitätsentwicklung und der Konkretisierung betrieblicher Massnahmen zur Unterstützung eines identitätsfördernden Umgangs mit Arbeitsflexibilisierung. In Zusammenarbeit mit den untersuchten Unternehmen werden in der dritten Etappe Massnahmen entwickelt, die sich etwa. zum Ziel setzen, einen fairen "psychologischen Kontrakt" auszuhandeln. Im Interesse eines aktiven Wissenstransfers wird der Kontakt zu den Bildungsinstitutionen frühzeitig gesucht, damit mögliche Konsequenzen fortlaufend mit ihnen diskutiert werden können. Neben der Praxisorientierung besteht das theoretische Ziel darin, die bestehende Kritik zum Forschungsbereich Arbeit und Identität, z. B. die Annahme der Stabilität sowohl von Arbeit als auch von Identität sowie die Vernachlässigung der ökologischen Perspektive, zu diskutieren und in eine erweiterte Konzeption einzufügen.
