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Persönlichkeitsentwicklung sozialistischer StudentInnen, politisch-ideologische Einstellungen, Erwartungen an das Studium. Themen: Bogen Erwartungen: Charakteristik der Studiensituation, der Ausbildung an der Universität bzw. der Hochschule; Persönlichkeitsmerkmale der Hochschullehrer; Freizeitaktivitäten im Studium; Unsicherheiten auf bestimmten Gebieten; FDJ-Aktivitäten im Bereich; Charakteristik der Seminar- und FDJ-Gruppe; Bogen politisch-ideologische Einstellungen, Eltern, anderes: Auffassungen über, Vornahmen für und Einstellungen zum Studium; Praxisrelevanz; Überzeugung von der Notwendigkeit staatlicher Absolventenlenkung; persönliche Verantwortung des Studenten; Anstrengungsbereitschaft, Sicherheit bei Studienerfolg und Berufserfolg; Integration in Lehr- und Erziehungsprozeß; Verhältnis Lehrkräfte und Studenten; Wohlbefinden in Seminargruppe; Einstellung zur Leistungsfähigkeit von Studentinnen und Studenten; Einstellung zum Studium des Marxismus-Leninismus; SED-Mitgliedschaft; Mora lauffassungen zur politischen Gewalt; gesellschaftspolitisches Verantwortungsbewußtsein; politisch-ideologische Einstellungen - moralische Überlegenheit, Menschlichkeit des Sozialismus; Identifikation mit DDR und Sowjetunion; Feindbild; Auffassungen zu politisch-ideologischen Sachverhalten, Urteilssicherheit und persönliche Bedeutung für eigenes Leben und Handeln; Führungsrolle der SED; Vertrauen in Partei und Regierung; Einstellung zum wissenschaftlich-technischen Fortschritt; sozialistische ökonomische In tegration; Leistungsfähigkeit der Sowjetunion; Verteidigungsbereitschaft; Berufsverbundenheit; Interesse an ideologischen Themen; Vollständigkeit des Elternhauses und Alter der Eltern; soziale Eingruppierung der Großväter; Verhältnis zu und Unterstützung durch Eltern; Konformität politischer Ansichten; christliches Elternhaus, eigene Weltsicht; Vertrauen zur SED; Charakteristik des westdeutschen Staates; Lektüre von Tageszeitungen; Nutzung von Rundfunk und Fernsehen der DDR und Westdeutschlands als Informat ionsquelle; Interesse an gesellschaftspolitischen Ereignissen; Weltanschauung; Ausprägung studienrelevanter und leistungsrelevanter Persönlichkeitsmerkmale, Belastbarkeit; voraussichtliche Leistungseinordnung in Seminargruppe; psychophysische Beschwerden, Gefühl der Einsamkeit; Rauchverhalten; Wohnform, gegenwärtige Wohnverhältnisse und Wohnwunsch; Ersparnisse; eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten Bogen Normen, Ist-Wunsch-Vergleich, Gruppenbildung: Studienanforderungen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale, ihr Ausprägungsgrad und Wunschausprägung; Verbundenheit mit Familie, Freizeitgruppe, Seminargruppe, Sektion, Universität bzw. Hochschule, Berufsgruppe, mit Schicht der sozialen Herkunft; ideologische Verbundenheit; Interesse an dieser Befragung über das Studium; Bogen Partner: Einstellung zum günstigsten Zeitpunkt für Eheschließung und für das erste Kind bei Studenten; Kinderwunsch; Einstellung zur Vereinbarkeit von Berufstätigkeit und Familie; Partnerwunschbild und Erwartungen an den Ehepartner; heterosexuelle Erfahrungen mit Freundschaft, Liebe, sexueller Partnerschaft; aktuelle Partnerschaft und ihre Verbindlichkeit; Auswirkungen der Liebesbeziehung auf unterschiedliche Lebensbereiche; Alter und Tätigkeit des Partners; Einstellungen zur Liebe, sexuellen Freizügi gkeit, zum vorehelichen Geschlechtsverkehr, Verzicht auf Geschlechtsverkehr bei unerwünschter Schwangerschaft; erste intime Kontakte, Kohabitarchealter, erster Geschlechtsverkehr im Rahmen der ersten Liebesbeziehung; Häufigkeit von Geschlechtsverkehr und Anzahl der Partnern im letzten halben Jahr; Wunsch nach häufigerem Geschlechtsverkehr bzw. nach weiteren Partnern; äusländische Partner bei Geschlechtsverkehr; sexuelle Mehrgleisigkeit; Einstellung zur Pille, zur Sexualmoral, zu bestimmten Formen sexueller Partnerschaft; Kinder bzw. Geschwister; Interesse an dieser Befragung über Partnerbeziehungen; sexuelle Probleme und Sorgen; Bogen Leistung, Seminargruppe, Beruf: Wissenschaftlicher Arbeitsstil; Einstellung zum Lernverhalten; Anstrengungsbereitschaft; Verantwortungsbewußtsein für Kommilitonen; Wohlbefinden im Studienort; Identifikation mit dem Studienfach; Selbst- bzw. Fremdeinschätzung hinsichtlich Studienleistung und gesellschaftlicher Aktivität in Seminargruppe; Zensurendurchschnitt; Teilnahme am Studentenwettstreit; Seminargruppe: Größe, Titelkampf, Sozialbeziehungen, Gruppenbildung, Atmosphäre, Zusammenkünfte, Kommunikations inhalte, Einstellung zur Studiendisziplin; Integration von Wissenschaft und Forschung in die Ausbildung; Kommunikation mit Lehrkräften außerhalb der Lehrveranstaltungen, Vorbildwirkung; Kenntnis des Namens des Rektors und sein persönliches Ansehen; berufliche Einsatzwünsche; Vorstellungen von der künftigen Berufsarbeit; methodische Fragen zur Untersuchung - Einhaltung der Anonymität, Interesse an den Ergebnissen, Erweiterungsvorschläge und Hinweise.

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper