El conjunto de datos que se ponen a disposición, proceden de dos instrumentos: por un lado, el Cuestionario de CENTRO que ha sido administrado telemáticamente a los equipos directivos de centros de primaria y secundaria ubicados en territorios socialmente vulnerables, y el Cuestionario de AULA, que ha sido administrado a los y las profesionales que acompañan al alumnado (docentes, educadores/as sociales, educadores/as especiales, TIS y orientadores/as). Los datos pretenden aportar información relevante sobre las prácticas educativas llevadas a cabo en centros educativos de primaria y secundaria de “alta complejidad” en 2 periodos diferenciados: por un lado, el confinamiento (marzo a junio de 2020); por otro lado, el periodo de posconfinamiento (curso académico 2020-2021). Ambos cuestionarios combinan variables de diferente tipología: numéricas, categóricas, de opción múltiple y de respuesta abierta. Los datos de la Matriz cuestionario CENTRO ponen el foco en aspectos como: la organización interna, el acompañamiento al alumnado, la relación con las familias, la coordinación con los agentes del territorio o la capacidad de resiliencia del centro, entre otras. Por su parte, los datos de la Matriz cuestionario AULA, ponen el foco en aspectos como: la coordinación y preparación de equipo educativo, las adaptaciones curriculares, el acompañamiento y comunicación con el alumnado y sus familias, la perspectiva de género e intercultural en las estrategias desarrolladas, entre otras. Ambos cuestionarios están encabezados por variables que facilitan la contextualización del centro educativo. Se recogen datos en 3 comunidades autónomas: Cataluña, Aragón y Andalucía.

Para interpretar los datos es necesario consultar los cuestionarios:

VVAA (2024). Estructura cuestionario centro: https://ddd.uab.cat/record/299183 Documento que contiene todas las variables del cuestionario de centro. En gris se muestran aquellas variables del cuestionario que han sido eliminadas de la Matriz cuestionario centro durante el proceso de tratamiento y anonimización de los datos por diferentes motivos: 1) variables vinculadas a la gestión del proyecto y que carecen de relevancia científica; 2) variables que contienen información confidencial o que son susceptibles de revelar información confidencial; 3) variables de respuesta abierta que no han podido ser codificadas. En este último caso, emplazamos al equipo investigador a solicitar estos datos si se consideran relevantes para la investigación

VVAA (2024). Estructura cuestionario aula: https://ddd.uab.cat/record/299184 Documento que contiene todas las variables del cuestionario de aula. En gris se muestran aquellas variables del cuestionario que han sido eliminadas de la Matriz cuestionario aula durante el proceso de tratamiento y anonimización de los datos por diferentes motivos: 1) variables vinculadas a la gestión del proyecto y que carecen de relevancia científica; 2) variables que contienen información confidencial o que son susceptibles de revelar información confidencial; 3) variables de respuesta abierta que no han podido ser codificadas. En este último caso, emplazamos al equipo investigador a solicitar estos datos si se consideran relevantes para la investigación