Laajasti lasten mediankäyttöä kartoittava Lasten mediabarometri 2012 -aineisto on kerätty opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittaman tutkimushankkeen yhteydessä. Tavoitteena on ollut selvittää lasten median käytön ja mediasuhteen tilannetta vuonna 2012. Medioihin luetaan mukaan muun muassa televisio, internet, pelit, kännykkä, lehdet, kirjat sekä radio ja musiikki. Vuoden 2012 kyselyaineistossa erityisteemana ovat tyttöjen ja poikien mediankäyttö sekä mahdolliset sukupuoleen perustuvat erot nuorten tavassa käyttää mediaa. Kohderyhmänä ovat neljäs- ja kuudesluokkalaiset nuoret. Kysely alkoi kysymyksillä kuvaohjelmista, joihin kuuluvat televisio-ohjelmat, elokuvat ja erilaiset kuvatallenteet. Nuorelta kysyttiin kuinka usein hän katsoo kuvaohjelmia, minkälaisia ohjelmia nuori katsoo usein ja minkälaiset ohjelmatyypit ovat mieluisimpia. Näitä olivat muun muassa viihdeohjelmat, lasten animaatiot ja urheiluohjelmat. Kuvaohjelmien jälkeen vastaajalta kysyttiin digitaalisten pelien pelaamisesta. Vastaavasti niihin liittyen kysyttiin kuinka usein nuori pelaa digitaalisia pelejä, minkälaisia pelejä pelataan sekä mitkä pelityypit ovat mieluisimpia. Lisäksi vastaajalta kysyttiin kenen kanssa hän pelaa useimmiten ja mieluiten pelejä. Seuraavana kysyttiin internetin käytöstä. Tähän liittyen kartoitettiin mitä asioita vastaaja tekee usein internetissä ja minkälaiset internetsisällöt ovat mieluisimpia. Lisäksi nuorelta kysyttiin onko hänellä erilaisia käyttäjätilejä, kuten sähköpostiosoite, blogi tai omat nettisivut. Kuudesluokkalaisilta kysyttiin tarkemmin millä laitteilla internetiä käytetään. Internetiin liittyen kaikilta kysyttiin vielä kantaa väittämiin, jotka koskivat muun muassa internetin käyttötaitoja, salasanojen käsittelyä ja internetissä ilmenevien sopimattomuuksien ilmoittamisesta. Internetin jälkeen kyselyssä oli teemana lehtien ja kirjojen lukeminen. Tähän liittyen kysyttiin kuinka usein vastaaja lukee, minkälaisia lehtiä ja kirjoja hän lukee ja mitkä ovat hänen suosikkejaan näistä. Tämän jälkeen vastaajalta kysyttiin musiikin ja radio-ohjelmien kuuntelusta kartoittamalla kuinka usein vastaaja kuuntelee radiota, mitkä ovat parhaita radiokanavia ja mikä on vastaajan lempiartisti. Lisäksi kuudesluokkalaisilta kysyttiin minkä tyylistä musiikkia hän kuuntelee usein ja mieluiten. Medioittain rajatuissa kysymyksissä kysyttiin vielä kännykän käytöstä ja itse tehtyjen asioiden julkaisemisesta erilaisissa medioissa. Kuudesluokkalaisilta kysyttiin lisäksi median välityksellä vaikuttamisesta. Näitä yksittäiseen mediaan rajattuja kysymyksiä seurasivat yleisesti mediaa koskevat kysymykset, joissa kysyttiin erilaisten medioiden käyttämisestä ja niiden sisällöistä keskustelemisesta vanhempien kanssa. Kuudesluokkalaisilta kysyttiin näkemyksiä väittämiin median käyttämisestä, mainonnasta ja medialaitteista. Lisäksi heiltä kysyttiin mediasisältöihin ja mediankäyttöön liittyvästä keskustelusta ja riitelystä kotona, vuoden 2012 presidentin vaalien seuraamisesta sekä vaaleista keskustelemisesta. Taustatietoina ovat muun muassa vastaajan luokka-aste, sukupuoli ja ikä. Lisäksi mukana on aluemuuttuja, joka vastaa pääpiirteittäin suuraluejakoa.

The barometer was collected as part of a research project funded by the Ministry of Education and Culture of Finland and it aimed to investigate children's media use and their relationship with the media in the year 2012. In the survey, media include television, the Internet, digital games, mobile phone, the radio and music, and print media. The target population of the survey were pupils on the fourth and sixth grades. The questionnaire for sixth graders was somewhat longer and more detailed than the one for fourth graders. First, media devices in the respondents' home were charted as well as the frequency of watching television, videos or other recorded programmes and the types of programmes and videos watched. With regard to digital games (video games, including mobile games), the respondents were asked how often they played, who they played with, what kind of games they played, and what their favourite game was. Internet use was examined with questions about the frequency of use, activities and favourite type of content online (e.g. video clips, social media, email), favourite website, whether the respondents had an email address, social media profile, website or blog as well as what their opinions on some statements about Internet use were (e.g. "I think I'm a skilled Internet user", "My parents know what I do on the Internet"). Reading habits were investigated with questions about the frequency and types of books and magazines read. Frequency of listening to radio programmes and music was surveyed. The respondents were asked whether they owned a mobile phone, whether it had an Internet connection, and what they used the mobile phone for. Finally, the respondents were asked questions charting the use of all media, such as how often they browsed advertisements for products or spent money online, how interested they thought parents or other adults at home were in hearing about their favourite media content, which media they talked about and used together with parents, and whether they had published their own content online. Sixth graders were further asked whether they had used media to have a say in an issue, how critical they were towards different media (e.g. "Reality TV shows do not have a script and they show things as they really happen"), whether there were discussions or arguments about media use or media content at home, and whether they had followed the previous presidential elections on different media and discussed the elections with different people. Background variables included the respondent's grade level, gender, age, and major region of residence as well as whether they had a room of their own at home.

Todennäköisyys- ja ei-todennäköisyysotannan yhdistelmäMixedProbabilityNonprobability

Mixed probability and non-probabilityMixedProbabilityNonprobability

Itsetäytettävä lomake: paperinen lomakeSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper