Ο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να αποτυπώσει τις απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την κοινωνική ένταξη παιδιών μεταναστών και προσφύγων, ηλικίας δημοτικού σχολείου, που έχουν έρθει στην Ελλάδα από το τέλος τους 2014 έως σήμερα. Συγκεκριμένα θα διερευνηθεί η συμβολή του δημοτικού σχολείου στην επίτευξη της κοινωνική ένταξη μέσω της λειτουργίας των τάξεων ΖΕΠ (Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας) και ΔΥΕΠ (Δομές Υποδοχής και Εκπαίδευσης Προσφύγων). Πρόκειται για μία εμπειρική έρευνα, η οποία αναλύει τα τεκμήρια (συνεντεύξεις) που έχουν συλλεχθεί με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης περιεχομένου. Στο τέλος γίνεται συζήτηση για τα αποτελέσματα που προκύπτουν και καταγράφονται τα γενικά συμπεράσματα.

Non-probability

Telephone interview