Tutkimuksessa selvitettiin peruskoulun kuudes- ja yhdeksäsluokkalaisten elämäntilannetta sekä väkivalta-, rikos- ja kiusaamiskokemuksia. Tarkasteltavina ovat muiden muassa ryöstöt, varkaudet, uhkaukset, pahoinpitelyt, perheväkivallan todistaminen, kuritusväkivalta, ikätovereiden keskinäinen väkivalta, seksuaalinen väkivalta, koulukiusaaminen sekä matkapuhelinten ja internetin välityksellä tapahtuva häirintä. Uhritutkimukseen vastasi yli 13 000 lasta ja nuorta ympäri Manner-Suomen. Kysymykset perheessä koetusta väkivallasta, seksuaalisesta kanssakäymisestä ja hyväksikäytöstä on esitetty myös FSD2406 Lapsiuhritutkimus 1988 -aineistossa. Aluksi vastaajalta kysyttiin tietoja kodista, perherakenteesta, vapaa-ajan vietosta, harrastuksista, ystävistä, lasten ja vanhempien välisistä kiistoista, terveydentilasta, tupakanpoltosta, mahdollisista huumekokeiluista ja alkoholin käytöstä sekä perheen taloudellisesta tilanteesta. Vastaaja arvioi myös, kuinka helppoa on puhua eri ihmisten kanssa omista huolista. Väitelausein selvitettiin vastaajan tunne-elämän, käyttäytymisen, tarkkaavaisuuden, kaverisuhteiden sekä sosiaalisen käyttäytymisen vahvuuksia ja vaikeuksia (Strengths and Difficulties SDQ-Fin). Lasten ja nuorten kokemaa ns. tavanomaista rikollisuutta kartoitettiin kysymyksillä ryöstöistä, varkauksista, vahingonteoista, pahoinpitelyistä ja niiden yrityksistä sekä laittomista uhkauksista. Kysyttiin mm. kuinka monta kertaa vastaaja on joutunut edellä mainittujen tekojen uhriksi ja onko hän näiden tekojen seurauksena loukkaantunut. Lisäksi tiedusteltiin mm. rikosten tapahtumapaikkaa sekä tekijän sukupuolta, ikää, kansallista alkuperää ja päihteiden käyttöä. Kartoitettiin myös, onko vastaaja kertonut tapahtumista jollekin ja jos on niin kenelle. Ikätovereiden ja sisarusten välistä väkivaltaa tarkasteltiin kysymyksillä pahoinpitelyistä sekä henkisestä ja fyysisestä kiusaamisesta. Perheväkivaltaan liittyen kysyttiin, onko vastaaja nähnyt 12 viime kuukauden aikana äitiin, isään tai sisarukseen kohdistuvaa väkivaltaa. Lisäksi kartoitettiin vanhempien keinoja ratkaista lasten ja vanhempien välisiä riitoja, kuten murjottamista, haukkumista, väkivallalla uhkaamista, tönimistä, tukistamista, nyrkillä lyömistä, piiskaamista, potkimista tai aseella uhkaamista. Vastaajan kokemuksia sukupuolisesta lähentelystä tai kanssakäymisestä tapahtumahetkellä vähintään viisi vuotta itseä vanhempien ihmisten kanssa kartoitettiin useilla kysymyksillä. Tiedusteltiin, mitä tapahtui (ehdottelu, hyväily, sukupuolielinten näyttäminen tai niiden kosketteleminen, yhdynnän jäljittely, yhdyntä yms.), kenen kanssa (tuntematon, ystävä, serkku, setä, täti, isä, äiti, veli, sisko jne.), minkä ikäisenä ja kuinka pitkän ajan kuluessa. Kysyttiin myös kuka aloitti seksuaalisen toiminnan. Lisäksi selvitettiin pakottiko, lahjoiko tai käyttikö toinen väkivaltaa saadakseen vastaajan mukaan ja olivatko osapuolet alkoholin vaikutuksen alaisia. Sukupuolista lähentelyä kokeneiden tuntoja tapauksen sattuessa ja sen jälkeen kartoitettiin. Kysyttiin myös kenelle, jos kenellekään, vastaaja on asiasta kertonut. Lisäksi kartoitettiin yhdeksäsluokkalaisten seksuaalisia kokemuksia ikätovereittensa kanssa. Kysyttiin mm. ensisuudelmasta, seurustelusuhteista ja seksistä. Kyselyn loppupuolella kartoitettiin internetin ja matkapuhelimen kautta välittyvää väkivaltaa, seksuaalista häirintää ja ehdottelua sekä seksuaalista hyväksikäyttöä, joka on alkanut internetissä. Kysyttiin esimerkiksi onko vastaajalle lähetetty tai onko vastaaja itse lähettänyt uhkaus- tai häirintäviestejä. Lisäksi kartoitettiin koulukiusaamista. Kysymyksiä esitettiin niin koulutovereiden välisestä kuin opettajien oppilaisiin kohdistamasta kiusaamisesta. Vastaaja kertoi myös onko hän tehnyt kuluneiden 12 kuukauden aikana rikkeitä, kuten maalannut graffiteja seiniin, vahingoittanut koulun omaisuutta tai varastanut kaupasta. Lopuksi vastaaja arvioi, miltä tuntui vastata kysymyksiin. Taustamuuttujina ovat mm. vastaajan luokka-aste, ikä, sukupuoli, kotikieli sekä äidin ja isän ikäryhmä, syntymämaa, ammatti ja koulutus.

The survey focused on violence against children and adolescents in Finland, surveying different forms and manifestations of violence. The respondents were sixth grade (12-13 year olds) and ninth grade (15-16 year olds) pupils in schools. There were over 13,000 respondents. The main themes were experiences of crime, sibling and peer victimization, witnessing domestic violence, corporal punishment or other violence perpetrated by a parent, sexual abuse, harassment and threats via the internet and mobile phone (cyber-bullying), and school bullying. The questions on domestic violence, sexual relationships and sexual abuse were the same as presented in the FSD2406 Child Victim Survey 1988. First, the respondents were asked about their home, financial situation of the family, hobbies, friends, illnesses and disabilities, self-perceived health, smoking, drug use, taking exercise, how they spent their free-time, and their own and parents' alcohol use. Parent-child or guardian-child relationships were surveyed by asking, for example, how parents/guardians solve disputes. Next questions, adapted from the Finnish version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ, SDQ-Fin), measured emotional and behavioural problems (conduct problems, emotional symptoms, hyperactivity-inattention, peer problems and prosocial behaviour), containing both positive and negative behavioural traits. So-called conventional crime was charted by asking whether the respondents had been subjected to robbery, theft, vandalism, assault or attempted assault, unlawful threats, how often, whether they had told anyone, and whether they had suffered any injuries. Further questions dealt with the scene of the crime and the perpetrator's identity. Sibling and peer violence was studied with questions about assault, and physical and emotional bullying. Questions on these themes were based on the Juvenile Victimization Questionnaire (JVQ) created by Finkelhor, Hamby, Ormrod and Turner. Regarding witnessing domestic violence, the respondents were asked whether they had witnessed any bullying or assault at home on mother, father or sibling, who had been the perpetrator, and whether the violence had had any consequences. The respondents' subjection to corporal punishment or other violence perpetrated by a parent was investigated by asking whether the parents had sulked, used verbal abuse, threatened the respondent with violence, pushed or shook them, pulled their hair, slapped, hit, whipped, kicked, or threatened them with a weapon during disputes and arguments. The respondents' experiences of sexual intimacies or intercourse with persons at least five years older than them were explored with the help of several questions. They were asked what had happened (proposing, caressing, showing or touching genitals, imitating sexual intercourse, sexual intercourse, etc.), who had done it (stranger, friend, cousin, uncle, aunt, father, mother, brother, sister, etc.), and at what age. Further questions investigated who initiated the sexual activity, whether the person had forced, bribed, or used violence against the respondent in order to get him/her to do what they wanted to, and whether the parties had been under the influence of alcohol. The feelings of the respondents who had experienced sexual harassment, both at the time of the incident and afterwards, were covered. Further question asked whether the respondent had told anyone. The survey also studied the ninth grade pupils' sexual experiences with their peers (first kiss, dating, touching, other sexual acts etc). Cyberbullying was explored by asking the respondents whether they had received offensive, harassing or threatening text messages, whether someone had posted something offensive about them online, and whether someone had published photos of them naked. Further questions explored whether the respondents themselves had sent offensive or harassing text messages, posted something offensive about others online or published photos of themselves naked. One theme pertained to internet-based acquaintances, the kind of information the respondents had given about themselves over the Internet, how the Internet acquaintances had behaved online (used offensive language, asked for revealing photos, proposed sex etc.), whether the respondent had met the person offline, and whether the meeting had led to sex. School bullying between pupils and by teachers were explored with a few questions. Finally, the respondents were asked whether they themselves had committed offences such as making graffiti, vandalism, theft, fighting, assaulting someone, sexual harassment or abuse. Background variables included the respondent's gender, age, household composition, country of birth, class grade, mother tongue as well as their parents' age group, country of birth, employment situation and education.

Todennäköisyysotanta: ositettu ryväsotantaProbability.Cluster.StratifiedRandom

Probability: Cluster: Stratified randomProbability.Cluster.StratifiedRandom

Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWI

Self-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI